1. L’incontro tra canto e movimento. 2. Lo sviluppo della vocalità con la danza. 3. Musica e movimento nella scuola primaria. Il canto come unione tra parole e musica, arricchimento reciproco, gamma di interpretazioni possibili. Il movimento del coro nello spazio: una “narrazione cantata”, elaborazione di una completa coreografia, espressione di sé, potenzialità possibili.

1. Cercasi coriste e coristi… 2. Corso di canto corale. 3. Scoprire e modulare la propria voce in accordo con le altre. 4. Cosa mi accade quando canto? 5. L’esperienza dei coristi. Corso di canto corale: sperimentarsi come condizione per possedere i requisiti. Compiti di chi guida il coro: corpo, voce, gesto. “Identità vocale” e “riequilibrio emotivo”: contatto con la propria voce, controllo del circuito audio-vocale. Scelta del repertorio vocale come esplorazione delle differenti sensibilità dei coristi.